梦想大班教案

发布于:2021-10-23 08:44:17

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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  活动意图:

  梦想是成长的发动机。孩子的梦想,可爱,因为梦想是他们最美好的祝愿。孩子的梦想可能是丑陋的,可能是荒唐的,可能是怪异的,但它是童心上长出的灵芝草。给一份欣赏,给一份呵护,给一份引导,它可能长成一棵大树。于是利用利本次活动和孩子们共同谈论他们的梦想。童年是多梦季节,让每个孩子都有梦想,是教育最核心的任务。

  活动目标:

  1、用完整的语言讲述梦想,培养想像力和语言表达力。

  2、用不同形式表达梦想,体会梦想成真的喜悦。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。

  2、表演道具:红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。

  活动过程:

  1、谈话导人。

  小朋友有许多美丽的梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

  老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜??火车快开,火车快开,××请你告诉我们,你的梦想是什么?(幼儿回:我的梦想……)接上火车,继续游戏。

  好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!

  2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

  (1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

  小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

  例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

  (2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。

  如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。

  (3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

  3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

  小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。

  现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

  活动延伸:

  引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。

  活动反思:

  这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想,活动中给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。从活动效果来看,孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

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  ●活动目标:

  1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。

  2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

  ●活动准备:

  1、各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺;

  2、爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械;

  3、多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称;

  4、面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋;

  5、鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干;

  6、中国银行:提款机、纸币、银行卡;

  7、急救中心:电话、急救车;

  8、公用电话亭:电话

  ●活动过程:

  1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间。

  “人人都有自己的梦想,你长大了想做什么?”时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗?”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!”

  2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

  3、不错的设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感。

  4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。

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  设计意图:大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友“你长大后相当什么?” ××× 小朋友就会很神气地说:“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时,我情不自禁的便问:“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我:要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法,于是,我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题??你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索,经过一段时间后,我决定进行一次有关“实现梦想”活动,于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

  活动目标:

  1、 能大胆的说出自己的梦想,并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

  2、 能根据图画的内容,创编故事。

  活动准备:

  1、 挂图,水彩笔、画纸。

  2、 故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

  活动过程:

  一、谈话活动:

  小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?

  (评:以谈话的形式导入,幼儿会感到很轻松、自然,而且每个小朋友都有自己的梦想,幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)

  二、导入活动:

  今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”,并介绍什么叫“口袋故事”?

  (评:*时我们接触了各种各样的故事,幼儿还没有接触过这种故事,所以对这种故事会很感兴趣的,一定会认真的倾听。)

  三、阅读活动:

  引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题:

  1、 狗狗的梦想是什么?

  2、 它是怎样实现这个梦想的?

  3、 狗狗会实现这个梦想吗?为什么?

  (评:由于故事小册里画面的装订顺序不同,幼儿阅读时的思维一定不相同,就会编出各种各样的故事,同时也给幼儿创造了合作的*台。幼儿在回答以上问题的同时,又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。)

  四、小小故事会:

  幼儿根据自己的意愿,选择伙伴进行小组故事会活动,即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导,也可以,以听者的身份参加。(评:充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿*等地位,同时也进行了小组活动,避免了幼儿长时间的等待,造成幼儿不耐烦,以至于不认真的倾听。)

  五、绘画活动:

  画“梦想”。小朋友们,你们想把梦想告诉大家吗?(幼:想)

  那你们想用什么方式告诉大家呢?(用画画、故事……)

  那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧!(评:由于受时间的限制,让幼儿大面积的交流还 难,所以采用画画的形式,可以课后有更多的交流。)

  六、延伸活动:

  幼儿将自己的故事讲给朋友听。(评:为幼儿提供更多的空间,让幼儿多说、多交流,以达到预期目的。)

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  活动目标:

  在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的’捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

  活动准备:

  螃蟹壳若干,泥巴人手一份。

  节奏柔和的音乐。

  活动建议:

  自编故事:有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上,过着自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳着跑着,贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说:“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说:“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个,第三个。

  故事引导激发兴趣。

  师:瞧,我给你们带来了什么呀?

  它长的什么样子?教师讲述故事《螃蟹的梦想》

  交流讨论。

  螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

  有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

  幼儿讨论理解故事。

  问题:怎样实现贝贝的梦想?

  贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服,谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?

  贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快,怎样才能使它跑的更快呢?

  贝贝的第三个梦想他想不出来了,请你们帮他想想吧!

  如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

  动手制作深化故事。

  先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子,再根据不同的梦想用操作泥巴。

  师:请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

  谁愿意帮它实现第一个梦想?

  幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)

  谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)

  幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎样搓条使它跑得更快。谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)

  根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

  活动延伸:

  请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中,让他门继续寻找梦想吧,同伴互相欣赏作品。

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  设计意图:

  大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友“你长大后相当什么?”×××小朋友就会很神气地说:“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时,我情不自禁的便问:“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我:要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法,于是,我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题??你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索,经过一段时间后,我决定进行一次有关“实现梦想”活动,于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

  活动目标:

  1、能大胆的说出自己的梦想,并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

  2、能根据图画的内容,创编故事。

  活动准备:

  1、挂图,水彩笔、画纸。

  2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

  活动过程:

  一、谈话活动:小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?(评:以谈话的形式导入,幼儿会感到很轻松、自然,而且每个小朋友都有自己的梦想,幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)

  二、导入活动:今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”,并介绍什么叫“口袋故事”?(评:*时我们接触了各种各样的故事,幼儿还没有接触过这种故事,所以对这种故事会很感兴趣的,一定会认真的倾听。)

  三、阅读活动:引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题:

  1、狗狗的梦想是什么?

  2、它是怎样实现这个梦想的?

  3、狗狗会实现这个梦想吗?为什么?(评:由于故事小册里画面的装订顺序不同,幼儿阅读时的思维一定不相同,就会编出各种各样的故事,同时也给幼儿创造了合作的*台。幼儿在回答以上问题的同时,又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。)

  四、小小故事会:幼儿根据自己的意愿,选择伙伴进行小组故事会活动,即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导,也可以,以听者的身份参加。(评:充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿*等地位,同时也进行了小组活动,避免了幼儿长时间的等待,造成幼儿不耐烦,以至于不认真的倾听。)

  五、绘画活动:画“梦想”。小朋友们,你们想把梦想告诉大家吗?(幼:想)那你们想用什么方式告诉大家呢?(用画画、故事……)那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧!(评:由于受时间的限制,让幼儿大面积的交流还难,所以采用画画的形式,可以课后有更多的交流。)

  六、延伸活动:幼儿将自己的故事讲给朋友听。(评:为幼儿提供更多的空间,让幼儿多说、多交流,以达到预期目的。)

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  (活动设计)

  《苗苗的梦》是一个原创的散文作品,文章以梦为题,实则在文中描述了苗苗对生活中所熟知的社会职业的认识并且所产生的一种向往和梦想。原文有一段关于描写白雪公主的内容,它和全文以生活经验为主基调的内涵有所偏颇,所以在设*萄Щ疃蔽医庖欢我沧髁松炯酢=闹懈霰鸪鱿值拿胃某闪嗣蜗搿

  以梦想为线索,以孩子的视觉出发,从整体上带出了一个多彩的,美好的,写实的梦想。让幼儿通过对文学作品的认识,拓展生活经验,充分挖掘孩子的想象力和语言表达能力,让孩子感受散文的语言美是教学的重点。我在设计本活动时,充分考虑了孩子原有的知识经验,即围绕孩子的生活经验进行拓展,激发孩子想说、乐于说的愿望,让孩子在理解中感悟、在欣赏中积累、在互动中迁移,尊重孩子的感受、体验和理解,让整个教学活动丰富而灵动。

  (活动目标)

  1、在看看、说说、猜猜中理解故事的内容。

  2、学会倾听,尝试用完整和连贯的语言进行表达。

  3、拓展生活经验,乐于参与游戏。

  (活动准备)

  梦想小卡片、梦想转盘、散文课件、彩虹糖。

  (活动过程)

  一、引题。

  孩子们,我是东城幼儿园的宋老师,当幼儿园老师是我从小的梦想,每天和小朋友在一起讲故事、画画、做游戏我会觉得很快乐。今天我要给你们介绍一位小女孩,她叫苗苗,在她的心中有着像彩虹一样多彩的梦想。能说出彩虹的颜色吗?每一个颜色后面都藏着一个苗苗的梦想,红色后面会是什么梦想呢?

  二、散文欣赏,理解内容。

   1、猜一猜,红色后面藏着什么梦想?翻开红色,ppt2,她的梦想是什么?你们的眼睛很亮,一眼就看出来了。

  2、猜一猜,橙色后面藏着什么梦想?翻开橙色,Ppt3,她在干什么?她的梦想是什么?

  3、猜一猜,黄色后面是什么梦想?翻开黄色,Ppt4,她在干什么?她的梦想是什么?变魔术时需要些什么道具?你想当魔术师吗?那可不是件容易的事情啊。

  4、猜一猜,绿色后面是什么梦想?翻开绿色,Ppt5,苗苗的梦想又是什么?你是怎么看出来的?你梦想当医生吗?为什么?

  5、完整欣赏配乐散文。

  三、创编梦想。

  1、青色后面会藏着什么梦想呢?ppt6,出示放大镜、昆虫、记录本,放大镜有什么用?从这三张图片你可以看出她的梦想是什么?她在干什么?你能不能将这三张图片的内容用几句简单的话说出来?(重点)完整讲述。

  2、“这个梦想真美!”教师小结。

  3、蓝色后面会藏着什么梦想呢?我们一起来揭秘,空白ppt7,原来梦想藏在凳子下面的信封里,请孩子们打开信封,拿出图片和同伴说说是个什么梦想?

  4、教师出示写有每个孩子名字的大转盘。游戏,说梦想,指针指向的孩子讲梦想,继续转盘,下一个孩子讲梦想。

  5、老师的信封里也有一个梦想,谁帮我来说说看,可能是个什么梦想……?出示一张图片。“你能看着一张图片,说一些美好的梦想吗?”

  6、紫色后面的梦想在哪儿呢?原来藏在苗苗的彩虹糖里,苗苗说,刚才你们听了她那么多梦想,她也想听听你们的梦想。有梦想的孩子,苗苗请你吃彩虹糖。

  活动延伸:每一颗彩虹糖里都藏着一个梦想,我们到班里边吃边和朋友说说梦想吧。

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  活动目标:

  1、大胆地表述自己的梦想。

  2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

  活动准备:

  1、在日常生活中,与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

  彩色笔、图画纸。

  活动过程:

  1、谈谈梦想。

  ??梦想就是自己非常想做的事,梦想有大有小(不易实现和容易实现),有远有*(以后实现和*期实现)。

  ??你有哪些梦想?

  2、画出梦想。

  ??选出你最想实现的梦想,把它画出来,要让别人看得明白。

  ??幼儿作画,教师巡回了解幼儿的想法,并用简短的语言记录在画面旁。

  3、展示作品。

  ??向同伴介绍自己的梦想,说说自己准备怎样实现梦想。

  ??请幼儿回家继续画出自己的其他梦想,并把梦想贴在醒目的地方,时刻激励自己。

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  活动目标

  1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象。

  2、培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。

  3、让幼儿在绘画过程中体验愉快的心情。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  画纸、水彩笔***蜡笔***、图片或卡片***小学***。

  活动过程

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、师:小朋友们,老师今天想问你们几个问题,就是再过不久小朋友们就要上小学了,成为一名小学生,一定很开心吧!那你们有没想过你们要上的小学是什么样子的呢?你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

  2、观察图片,学会用自己的话讲述在图片中看到的小学。

  师:小朋友们,请看一看,看看这个图片中的小学和幼儿园有什么不同?请幼儿说一说。***一边出示图片***

  二、用完整的语言讲述梦想中的小学。

  1、看完了这些图片,小朋友们有没有想到自己将要上的小学是什么样子的?请小朋友给大家讲一下自己梦想中的小学是什么样子?

  2、老师想到了一个好主意,就是请你们把想象中的小学画在纸上,看一下谁画得最漂亮,好不好?

  三、幼儿作品,老师边指导。

  四、评价作品,结束活动。

  师:请画完的小朋友把画给老师看一看,是不是很漂亮。

  活动小结:

  师:今天的小朋友都很能干,不仅把自己梦想中的小学画出来了,而且还都画得很漂亮,老师很高兴,现在为了大家的进步拍拍手吧,老师与幼儿一起唱《幸福拍手歌》。

  活动反思

  通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学*知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

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  活动目标:

  能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。

  指导梦想通过努力是可以实现的。

  有对美好生活的向往。

  活动准备:

  绘画笔、纸;欣赏故事《神笔马良》。

  活动过程:

  1、通过提问的方式引出主题。

  教师:小朋友,你们做过梦吗?在梦里你梦见了什么?你喜欢这个梦吗?(让幼儿先与同伴交流,然后在集体面前谈谈自己的梦。)

  2、引导幼儿思考并讨论:梦是真的吗?梦能变成真的吗?

  鼓励幼儿大胆地说出自己的见解,允许幼儿有不同的见解和看法。

  3、通过讨论故事中的内容,让幼儿理解含义,感受梦想成真。

  《神笔马良》这个故事告诉我们什么?(梦通过努力是可以变成现实的。)

  4、组织幼儿讨论:我的梦想。

  教师:马良通过自己的努力,终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想?你想怎么做?怎么来实现自己的梦想?

  鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想,并说说如何去做。

  小结:你们的梦想都很有趣,从现在起,只要大家都努力学本领,懂得许多知识和道理,将来长大后就能为大家多许多事情,为社会做贡献,你们的梦想才能实现。

  5、延续活动:

  引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。

  幼儿绘画《我的梦想》,请幼儿介绍自己的梦想,并讲幼儿的作品布置在墙上,供幼儿与同伴交流,或讲给爸爸妈妈听。

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  活动目标:

  ⒈观察画面,根据图片线索预测并讲述故事。

  ⒉根据画面内容进行经验迁移,大胆想象并表达自己的梦想。

  ⒊感受故事的诙谐幽默,体会有梦想的快乐。

  活动准备:

  ⒈经验准备:活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

  ⒉物质准备:《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

  活动过程:

  ⒈谈话讨论,分析故事中角色的主要特征。

  今天老师带来了几位动物朋友,他们是谁?***兔子、小猪、小羊、蜗牛***这是一只什么样的兔子?

  这是一只什么样的小猪?

  这是一只什么样的小羊?

  这是一只什么样的蜗牛?

  提问:胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛,这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?***其实梦想是我们渴望得到的,是我们追求的***小结:我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

  ⒉观察图片,预测、理解并讲述故事。

  ***1***兔子猜测:这是一只胆小的兔子,他的梦想会是什么呢?

  如果是只勇敢的兔子,当看到有人争吵,他会怎么办?

  读图:这只兔子是怎么做的?

  小结:小兔子说:"我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休,我就会跳到他们之间,大吼一声:"嘿,别吵了,打住!"瞧……双方和解的亲吻。"***2***小猪猜测:胆小的兔子有了勇敢的梦想,那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

  读图:一起看看小猪在干什么?

  小结:小猪说:"我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴,仆人马上就会拿着刷子跑来,非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵,从画面哪里能看出小猪很高贵?

  ***3***小羊猜测:小羊也有梦想--小羊说:"我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊,你会做什么疯狂地事情?

  读图:看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

  小结:我真想变成一只疯狂的小羊,***戴上头套***弯弯的毛毛激情四射,***做动作***吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

  动作模仿:我们一起来学学疯狂的小羊。

  ***4***蜗牛读图:这是一只慢吞吞的蜗牛,他不是一般的慢,是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

  猜测:它的梦想会是什么?象什么一样快?

  小结:蜗牛说: "我真想变成一只闪电蜗牛,开着红色的赛车,风驰电掣的驶过每个角落,无论什么样的路都是我的--跑道。

  总结:胆小的兔子想变勇敢,梦想能阻止朋友的争吵。

  脏兮兮的小猪想变干净,梦想能想整洁高贵的公主一样。

  慢吞吞的蜗牛想变快,梦想成为赛车手那样。

  小羊想变得激情,梦想成为激情四射的摇滚歌手。

  原来小动物们的梦想都是他们所缺少的,是他们渴望得到的。

  ⒊完整欣赏故事指导语:这本书里还有很多小动物有美丽的梦想,我们一起来完整的欣赏一遍。

  ⒋经验迁移:畅谈梦想。

  我们都读懂了动物们的梦想。

  那你呢?你的梦想是什么呢?***幼儿讨论***

  结束语:小动物都有梦想,人也会有各种各样美丽的梦想,梦想不一定都能实现,但是有梦想就会很快乐!

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