京腔京韵

发布于:2021-08-03 22:42:26

京腔京韵 导学案《京腔京韵》教学反思 ?在学校举行的“172”教学模式课堂研讨活动中我上了《京腔京韵》这一课。 上这堂课的目的,除了要体现学校的“172”课堂教学模式以外,还想结合我们 音乐组的“戏曲进课堂”这个研究课题,看看学生在新的教学模式下学*反映 与以前有什幺不一样,也想通过这堂课来探讨音乐课在“172”教学模式下应该 怎幺上。 ?本课我利用多媒体教学手段,为学生创造了一个直观、生动的教学情境, 通过欣赏、讲解、学生亲自参与表演等环节,拉*了学生和国剧之间的距 离,使他们充分感受到了传统艺术的魅力。整堂课气氛活跃,学生情绪高 涨,收到了较好的教学效果。而在教学新教材的过程中,我也越来越深地体 会到“艺术课需要全才教师”这句话的含义。它要求教师除了具有扎实的专业 基础知识之外,在文学、地理、历史、人文等方面都要有一定的了解。 ?上完这堂课我觉得自己有以下的收获: ?A 自主体验: ?在教学中引导学生聆听京剧,通过说,走台步让学生在音乐审美过程中获 得真实感受与体验。 ?B:积极探究: ?为了激发学生对京剧的喜爱,教师辅之以富有情趣图片,录象,肢体语 言,让学生在美的氛围中探究。 ?C:和谐合作: ?构建“和谐音乐课堂”是提高音乐课堂教学质量,促进师生共同进步前提, 本堂课中让学生通过欣赏,想象,交流,讨论,思考,表演鼓励学生在合作 中体验音乐美,让音乐课堂奏响和谐主旋律。 ?

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