2019-2020学年八年级语文上册 邹忌讽齐王纳谏(第2课时)教案 长春版.doc

发布于:2021-08-03 23:16:19

2019-2020 学年八年级语文上册 邹忌讽齐王纳谏(第 2 课时)教 案 长春版 课题:《邹忌讽齐王纳谏》 讲课教师: 学科:语文 课时:第二课时 总课时数: 知识 与技 认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 教能 过程 学 1、 了解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 与方 2、 提高借助语境推断文言实词意义的能力。 法 目 情感 标 态度 了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地 与价 位。 值观 教材 分析 教学 重点 教学 难点 1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 2、本文记述了邹忌以自己的 生活感受为喻,讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如 何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 教师活动 教学过程 学生活动 备注(教学目的、 时间分配等) 设疑启发 这节课,我们继续学*《邹忌讽齐王 纳谏》。重点要关注实词和虚词的使 用。 探疑互动 一、(一)理解 词语在文中的意思 学生使用工具书 邹忌讽齐王纳 谏(讽:用委 婉的语言暗示、劝告或指责。 谏:臣子 向国君提出的意 见。) 能谤讥于市朝 (公开指 出。谤,公开地指责,没有 贬义;讥,微言讽刺。注意 区别:诽,背地里议论、嘀 咕) 能面刺寡人之过者(指责) 上书谏寡人者(信函,亦泛 指文书、文件。这里指奏章) 期年之后(期,一周年叫期 年;一整月叫期月) (二)词类活用: 学生交流 1、朝服衣冠 (朝,名词 作状语;服,名词作动词) 2、吾妻之美我者,私我也 (美,形容词意动用法) 3、能面刺寡人之过者 (面,名词作状语) 4、闻寡人之耳者 (闻, 动词使动用法) (三)一词多义 学生查找 小组讨论 1、修 a.乃重修岳阳楼(兴建,建 (四)古今异义 造) b.外结好孙权,内修政理(整 治) c.雨村便急忙修书(撰写) d.邹忌修八尺有余(长,高) 2、朝 a.相如每朝时常称病 《史 记;廉颇蔺相如列传》 上朝 b.燕、赵、韩、魏闻之,皆 朝于齐 《战国策邹忌讽齐王 纳谏》 朝拜 c.于是入朝见威王 《战国策 邹忌讽齐王纳谏》 朝廷 d.朝服衣冠《战国策邹忌讽 齐王纳谏》 早晨 (zhāo) 3、孰 a.我与城北徐公孰美 代词,谁 b.孰视之,自以为 不如 同“熟”,仔细。 4、诚 a.臣诚知不如徐公美 (确实,的确) b.帝感其诚 《列子愚公移 山》 诚心、诚意 c.此诚危急存亡之秋也 诸 葛亮:《出师表》 确实、的 确 d.今将军诚能命猛将统兵数 万,与豫州协规同力,破曹 军必矣 《资治通 鉴赤壁之 战》 表假设,如果、果真 学生交流 1、今齐地方千里 (土地 方圆) 2、宫妇左右莫不私王。 (国君旁边的*臣) 3、明日,徐公来。(古义, 第二天。 今义,今天的下一 天。) (五)句式 1、城北徐公,齐国之美丽者 也。(判断句) 2、忌不自信 (宾语前置) 3、旦日,客从外来,与坐谈。 (省略句) 4、我孰与城北徐公美 (介词结构后置句) 5、此所谓战胜于朝廷 (判断句,兼介词结构后置) 6、王之蔽甚矣 (被动句) 解疑归类 引导思考: 1、“我孰与城北徐公美?”与“吾 与徐公孰美?”两个句子的句式是 否相同? 明确:两个句子均为古汉语中的固 定句式。“与……孰”是由“孰与” 演变而来,意义与“孰与”相同,都 表比较。“孰”为疑问代词,在疑问 句中常前置,“孰与”即“与孰”。 2、宾语前置句,在古汉语中常见。 例如:彼不我恩也 《童区寄传》 否定句中,代词宾语前置 宋何罪之有 《墨子公输》 “之”助 词,宾语提前的标志 唯余马首是瞻 《冯婉贞》 构成 “唯……是……”格式的宾语前置 查疑落实 (六)注意一个成语 门庭若市:形容来者 之多。(注意与 “门可罗雀”区别) 教学后记: 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 词类活用 一词多义 宾语前置

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